Цель: Закрепить знания детей об особенностях гжельской, хохломской, городецкой и жостовской, дымковской росписи (знание истории возникновения промысла, технологии изготовления предметов, их бытового назначения, особенностей использования мастерами цветовых сочетаний, элементов росписи, расположения их на форме).
Скачать:
Предварительный просмотр:
Календарный план воспитательно - образовательной работы подготовительной группы №10
I . Тема: Народные промыслы (гжель, хохлома, городец, жостовская, дымковская росписи) .
II.Цель:
III. Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества
Ответственные: Богачева А.С. Кравченко С.А.
IV.Организация предметно-развивающей среды: Подбор наглядных материалов: фото и видео сюжетов, тематических картин и иллюстраций по теме. Раскраски и трафареты для самостоятельного рисования; атрибуты для сюжетно-ролевых игр: маски животных
Планирование по видам детской деятельности:
Игровая: С/ ролевая игра: «Гончары». «Больница», «Парихмахерская», «Музей», «Почта» и т.д.
Н/печатные игры: лото, «Чудесный мешочек», пазлы, «Кому что нужно», «Собери картинку», «Кто лишний?», «Кого больше?», «Кубики-картинки», лото «Что? Откуда? Почему?», «Найди пару», «Наведи порядок», «Эмоции», домино
Дидактические игры
. « Что понадобиться гончару»,
«Найди пару», « Собери целое», «Загадки от Матрешки» Цель: развиваем речь, научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме.
«Продолжи узор». «Заплатки».Цель: Умение детей подбирать по цвету и форме недостающие элементы изображения филимоновских игрушек.
«Волшебный сундучок».
Цель:
Умение детей группировать изображения русских народных игрушек по видам росписей. Способствовать развитию художественного вкуса: «Трафареты».
«Назови народный промысел»
« Игры со строительным материалом.
Трудовая: дежурство по столовой, в уголке природы, по занятиям, самообслуживание, хоз. бытовой труд, труд в природе, выполнение разного вида поручений
Познавательно-исследовательская: просмотр познавательных видеофильмов, презентаций; мультфильмов, слайдов; рассматривание иллюстраций, фотографий; Рассматривание энциклопедий.
Чтение Е. Палёнова « Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться»,
«Домовенок Кузька» Т. Александрова, знакомство с жанрами творчества народов России (русского и красноярского края) А. Дьяков «Веселая дымка», русские народные потешки, колыбельные, «Докучные сказки», «Лиса и кувшин», «Мужик и медведь»
Коммуникативная: Беседа о гжельской росписи: «Немного о Гжели». Рассматривание иллюстра-ций с изображениемгжельской керамикой.Беседа: «Сине-голубая
Гжель».Беседа о народных промыслах. Беседа о гончарном промысле. Беседа « Вспомним об истории развития народного промысла Хохлома»
Продуктивная: Тема « Хохломские элементы», Лепка Тема: « «Городецкая роспись»
Двигательная: Утренняя гимнастика, оздоровительная гимнастика после сна. Инд. работа по развитию основных движений.
Подвижные игры: «Ловишки», «Пятнашки», «Не замочи ноги»- закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия.
Музыкально-художественная: Разучивание песен, танцевальных движений, игр по плану музыкального руководителя.
Уважаемые родители!
На этой неделе с 22.01 по 26..01 образовательный процесс в нашей группе
строится по следующей теме: Народные промыслы (гжель, хохлома, городец, жостовская, дымковская росписи).
Цель: Закрепить знания детей об особенностях гжельской, хохломской, городецкой и жостовской, дымковской росписи (знание истории возникновения промысла, технологии изготовления предметов, их бытового назначения, особенностей использования мастерами цветовых сочетаний, элементов росписи, расположения их на форме).
Расскажите ребенку сказку о хохломе:
«Жил-был чудо-мастер. Поселился он в глухом лесу, избу поставил, стол да ложку смастерил, посуду деревянную вырезал. Варил он пшеничную кашу, да не забывал пшена птенцам сыпать.
Прилетела как-то к его дому жар-птица, прикоснулась крылом к чашке, стала она золотой. И появилась с тех пор красота - посуда расписная!»
Рассказ о гжели можно начать с такой сказки:
«Один купец поехал путешествовать в Россию с алой розой, которая подарила ему жена.
В его стране было всегда тепло, а в России наступила зима
с лютыми морозами, роза от мороза замерзла и посинела. Увидели гжельские мастера такой красивый цветок и нарисовали его на своей посуде. Только не алый, а синий.
А купец отвез жене в подарок эту посуду. С той поры и появилась эта чудесная " синяя " сказка - гжель.»
День недели | Режим | ||||
Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
« Драматизации» |
|||||
Дежурство: по подготовке к совместной ОД и по столовой: Учимся правильность сервировки стола. Семен, Арина Индивид. работа : «Мы со звуком «К» играли» Цель: закрепление нахождения места звука в слове, отбор картинок с заданным звуком Глеб, Варя Труд: помощь няне в уборке игровой комнаты Настя Б. Игры: «Загадки от Матрешки» Цель: развиваем речь, научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме. КГН: Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды. Утр. гимнастика комплекс по плану инструктора по физ. культуре. П.Б. : Беседа «Пожарный» |
|||||
ПОНЕДЕЛЬНИК 22.01 | Утро: | Индивидуальные консультации, беседы с детьми. Рекомендации для родителей:
|
|||
ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП) Тема: Количество и счёт Программное содержание: ООД Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.Упражнять в счете предметов по образцу.Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.Развивать внимание, память, логическое мышление.стрИ.А.Помораева, В.А.Позина. Е.В. Колесникова Виды детск.деятельности Ход ОД: ОО Обучение грамоте Л.Е. Журова стр170 ООД №39 Программное содержание Познакомить детей с буквой В. Продолжать учить проставлять ударение в словах и читать их с использованием ударения. Совершенствовать навык чтения. Виды детск.деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная. Ход ОД: Ритуал начала занятия. Игровое упр. Физминутка,.Беседа, игровое упр.. Ритуал окончания, Рефлексия Тема « Хохломские элементы» Литература: Комарова Т.С.,стр.138 Цель: Закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате с элементами хохломской росписи Виды детск.деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная. Ход ОД: Ритуал начала занятия. Беседа. Пальчиковая гимнастика., индивидуальная работа Ритуал окончания, Рефлексия. |
|||||
Прогулка: | П/ игры: «Мороз» Наблюдение за сезонными изменениями: за ветром и осадками. Труд на участке детского сада. С: бросок снежка на дальность ОВД: | свободные игры |
|||
II половина дня | Оздор. гимн-ка по плану Закаливающие процедуры: Беседа : « Разнообразие промыслов на Руси» (показ иллюстраций, предметов, где используются другие промыслы Дымка, Гжель, Городец, роспись матрешек) Чтение худ. лит-ры: Е. Палёнова « Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться» Дидактическая игра: « Продолжи узор». «Заплатки». Цель: Умение детей подбирать по цвету и форме недостающие элементы изображения филимоновских игрушек. Р.К: «Здоровое питание. Витамины» Безопасность. «Дорожные знаки». Чтение произведения С. Михалкова «Дядя Стёпа». Инд.раб. « Назови предыдущее и последующее число» - дети учатся называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 15 Настя К., Арсений | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование | |||
День недели | Режим | 1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
|
Дежурство : по подготовке к совместной ОД и по столовой: Матвей, Катя Индивид.работа : - «Подбери по цвету и форме» - развитие логического и наглядно- образного мышления. Настя К., Сергей Труд: в природном уголке: Опрыскивание комнатных растений водой Алена, Маша Игры:
Ситуативное общение на тему «Краткий обзор о дымке и ее истории».
«Волшебный сундучок». КГН: Быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте. Утр. гимнастика Р.К : Природа родного края. П.Б. «Идем на экскурсию (пешая экскурсия)» Цель: дать знания о правилах безопасности во время пеших экскурсий, учить подчиняться требованиям безопасности. | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
|
||||
ВТОРНИК 23.01 | Утро: | Индивидуальные консультации, беседы с родителями – 1. Помощь родителей в подборе (совместно с детьми) познавательного и наглядного материала по теме «Народные промыслы и ремёсла»; 2..Пригласить мам с коллекцией изделий Гжели, рассказать о ней. |
|||
2. Образовательная деятельность |
|||||
ОО «Речевое развитие» Тема: Обучение рассказыванию «Русская народная игрушка» Литература: Крыласова Е.А. «Развитие речи»стр.50 Цель: Учить составлять описательный рассказ о народной игрушке Виды детск. деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная. Ход ОД Ритуал начала занятия. Загадка, беседа по картине, физминутка, составление рассказа, игровое упр. Ритуал окончания, Рефлексия ОО «Художественное творчество» Лепка ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ Тема: « «Городецкая роспись» Цель: продолжать знакомство с пластилинографией, закреплять знания о городецкой росписи, её элементах, цвета : оранжевый, красный, зелёный, коричневый. закреплять навыки и технику работы с пластилином. Виды детск.деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная. Ход ОД: Ритуал начала занятия. Показ, беседа, Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность. Ритуал окончания, Рефлексия. ОО Физическая культура |
|||||
Прогулка: | П/ игры : «Затейники». Цель: совершенствование выполнения детьми основных движений при беге. Наблюдение за снегом Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом Труд на участке детского сада Индивидуальная работа по развитию ОВД с - бросание и ловля снежка ОВД: ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье | самостоятельная двигательная активность свободные игры |
|||
II половина дня | Оздор.гимн-ка комплекс по плану Закаливающие процедуры Беседа: « Бело- голубое царство Гжели» (повторение основных элементов используемых в росписи Гжель, цветовая гамма) Чтение худ.лит-ры: «Домовенок Кузька» Дидактическая игра «Разрезные картинки». Цель : Умение детей собирать целостное изображение филимоновских, гжелевских, дымковских игрушек из частей. Содействовать развитию наблюдательности, зрительного восприятия, мелкой моторики кисти ребёнка. П.Б.: Д/и «Так – не так». Отгадывание загадок. Беседа о правилах уличного движения. Инд работа по подготовке руки к письму (Арина, Глеб, Сергей, Арсенний). | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | |||
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
|
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
|||||
Дежурство по подготовке к совместной ОД и по столовой: Маша, Саша Труд: уборка в кукольном уголке Карина Игры : «Трафареты». Цель: Умение детей повторять форму филимоновских, дымковских игрушек, узнавать элементы филимоновской росписи. Ознакомление с техникой исполнения филимоновских, дымковских узоров. Индивидуальная работа: «Звук «Р», «Звук «Ш», «Звук «Л» Цель: закрепление звукопроизношения, автоматизация звука, дифференциация звуков. Паша, Алена, Лена КГН: Благодарить за оказанную помощь и заботу. Утр. гимнастика комплекс по плану инструктора по физ. культуре Р.К: Беседа «Мое родное село» П.Б. Тема: «Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: Предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми. | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу Драматизации |
||||
СРЕДА 24.01 | Утро: | Индивидуальные консультации, беседы на темы Рекомендации родителям по теме недели
2.Совместны просмотр с детьми слайдовой презентации по народным промыслам, созданной по детским рисункам, рассказам, фотографиям . |
|||
2. Образовательная деятельность |
|||||
ОО Познавательное развитие (предметное окружение). Парамонова стр 206 Тема: «Заводы и фабрики» Цель: Познакомить детей с трудом взрослых на заводах и фабриках, с некоторыми рабочими профессиями, с процессом изготовления изделия из металлов Виды детск. деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная. Ход ОД: . : Ритуал начала занятия. Дид./игра. Беседа Физ.минутка. Игровое упр., Дид./игра, Ритуал окончания, Рефлекс. ОО «Речевое развитие» Тема: Словарная работа. «Русская народная игрушка. Предложение» Литература: Крыласова Е.А. «Развитие речи»стр.49 Цель : Закрепить название материала, из которого сделаны игрушки, Составлять предложения со слогами с,со,без Ход ОД: Ритуал начала занятия.. Беседа. Дид./игра. Физ.минутка. Игровое упр Ритуал окончания, Рефл. ОО «Художественное творчество» Рисование Тема: «Кони-птицы» » Литература: И.А.Лыкова; стр118; Цель : Создать условия для рисования детьми фантазийных коней-птиц по мотивам Городецкой росписи. Виды детск.деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная. Ход ОД: Ритуал начала занятия. Беседа. Показ. Пальчиковая гимнастика., индивидуальная работа Ритуал окончания, Рефлексия. |
|||||
Прогулка: | П/и ."Догони". Наблюдение за небом, птицами за долготой дня Труд на участке детского сада: сгрести сухие листья в кучи Индивидуальная работа по развитию ОВД с: - упр.на равновесие Настя К. Глеб ОВД: ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазаз | самостоятельная двигательная активность свободные игры |
|||
II половина дня | Оздор. гимн-ка комплекс по плану Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные, воздушные ванны. Беседа « Волшебные матрешки» (история происхождения, виды матрешек) Чтение худ.лит-ры: знакомство с жанрами творчества народов России (русского и красноярского края) А. Дьяков «Веселая дымка», Дидактическая игра « Назови народный промысел» П.Б.: С.Р. игра «Пожарные» Задачи: Учить детей самостоятельно реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, формировать отношения, основанные на сотрудничестве.Д. И. «Огонь - друг или враг?» | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | |||
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
|
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
|||||
Дежурство : по подготовке к совместной ОД и по столовой: Настя К. Арсений Индивид.работа по «Художественному творчеству» с: вырезание Степа, Арсений «Назови соседей числа» - дети учатся ориентироваться в пределах числового ряда в пределах 15 Саша, Глеб Труд: в игровом уголке (стирка кукольной одежды, ремонт коробок и т.д.) Катя Карина Игры :«Собери матрешку» «Загадки, пословицы» КГН: Закреплять навыки культурного поведения за столом. Утр. гимнастика Р.К : Рассматривание альбома « Природа нашего края» П.Б . Тема: «Электроприборы» Цель: Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования. | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу Драматизации. |
||||
ЧЕТВЕРГ 25.01 | Утро: | Индивидуальные консультации. 1.Домашние чтения сказок и заучивание наизусть стихов, потешек. 2.Создание картотеки. (подборка художественных произведений по теме). |
|||
2. Образовательная деятельность |
|||||
ОО Познавательное развитие ФЭМП Тема Количество и счёт И.А.Помораева, В.А.Позина. Е.В. Колесникова Программное содержание.ООД Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.Закреплять умение называть зимние месяцы Совершенствовать умение составлять число из единиц.Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур. Виды детск. деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкл –художественная, продуктивная Ход ОД : Ритуал начала занятия. Дид./игра. Игр.упр. Физ. минутка., Игровое упр, индивидуальная работа Ритуал окончания, Рефлексия ОО Обучение грамоте Л.Е. Журова стр171 Програмное содержание ООД №40Познакомить детей с буквой Ф. Продолжать учить проставлять ударение в словах и читать их с использованием ударения. Учить отгадывать слово предоставленное моделью (по вопросам). Виды детск.деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная. Ход ОД: Ритуал начала. Игровое упр. Физминутка, Д/и, Игровое упр. Ритуал окончания, Рефлексия. ОО Физическая культура |
|||||
Прогулка: | П/ игры: Ловишки Наблюдение за птицами. Цель : обобщить знания о зимующих и перелетных птицах; выявить экологические знания Труд на участке детского сада: убираем листья, ветки. Индивидуальная работа по развитию ОВД с: Глеб и Арсений-бег ОВД: ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье. | самостоятельная двигательная активность свободные игры |
|||
II половина дня | Оздоровительная гимн-ка комплекс Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные, воздушные ванны. Беседа: о гжельской росписи: «Немного о Гжели». Рассматривание иллюстра-ций с изображениемгжельской керамикой Чтение худ.лит-ры: русские народные потешки, колыбельные, «Докучные сказки» Дидактическая игра «Какое слово заблудилось». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова. Индивидуальная работа Словесная игра с мячом «Мой, моя, моё» Цель: Согласование имен существительных с местоимениями: Карина, Саша, Арсений, Глеб, Сергей П.Б.: Тема: «Опасности вокруг нас» Цель: учить замечать опасные предметы вокруг детей "Безопасная улица" :Расширять у детей представления об улицах города; закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход», «Двустороннее движение» | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | |||
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
|
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
|||||
Дежурство: по подготовке к совместной ОД и по столовой: Катя, Саша С. Индивид. работа в тетрадях с - штриховка Арсений Глеб.. «Измени число». Воспитатель даёт задание, а дети устно вычисляют и показывают ответ с помощью цифры. Пример: увеличьте число 3 на один, уменьшите число 8 на 2 Карина, Саша, Маша. Труд в «уголке Книги» подклеивание Игры: Д/И «Как хорошо уметь читать!» Цель: формирование желание читать слоги и слова, понимать смысл прочитанного. КГН: Закреплять умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников. Утр.гимнастика комплекс по плану инструктора по физической культуре Р.К: Стихотворение М.Карима «Не русский я, а россиянин» | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу Драматизации |
||||
ПЯТНИЦА 26.01 | Утро: | Индивидуальные консультации, беседы с: родителями 1.Совместно с родителями подготовить для детей слайдовую презентацию «Мастера земли Русской». |
|||
2. Образовательная деятельность |
|||||
ОО Познавательное развитие (Природное окружение). Парамонова стр 365 Тема ООД «Что бывает ночью и днём» Цель: Продолжать формировать представления о цикличности природных явлений; причинно- следственных связях о событиях в жизни людей и природных явлениях . Виды детск. деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная, продуктивная Ход ОД: Ритуал начала. Игровое упр. Беседа Физминутка, Д/и, Игровое упр. Ритуал окончания, Рефлексия. ОО «Музыкально-эстетическое развитие» ОО «Художественное- эстетическое развитие» Конструирование Л. В. Куцакова. стр 104 Тема : ООД «Салфетка» (работа с тканью). Цель: Учить детей выдергивать нить чтобы получилась бахрома у салфетки. Ход ОД : Ритуал начала занятия., загадка, беседа Физ.минутка. Индивидуальная работа. Ритуал окончания, Рефлексия Клубный час Коллективная работа в технике обрывной аппликации «Жостовской поднос». Цель: формировать умение работать сообща. |
|||||
Прогулка: | П/ игры : « Ловишки в кругу» Наблюдение за осадками Труд на участке детского сада: подметём снег на участке Индивидуальная работа по развитию ОВД с : Семеном и Арсений-бег ОВД: ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье. | самостоятельная двигательная активность свободные игры |
|||
II половина дня | Оздоровительная гимн-ка комплекс Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные, воздушные ванны. Беседа о народных промыслах. Беседа о гончарном промысле. Беседа « Вспомним об истории развития народного промысла Хохлома» Чтение худ.лит-ры : «Мужик и медведь» Дидактическая игра «Мы знаем цифры» Цель: повторить цифры от 0 до17, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек П.Б.: "В Стране дорожных знаков":Закрепить умение применять полученные знания в нестандартной обстановке; уточнить знания о дорожных знаках, правилах поведения на дороге. | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | |||
Чем знаменито Дымково? Игрушкою своей. В ней нету света дымного, А есть любовь людей. В ней что-то есть от радуги, От капелек росы, В ней что-то есть от радости, Гремящей, как басы. Она глядит не прянично, Ликующе и празднично. В ней молодость-изюминка, В ней удаль и размах Сияйте охра с суриком. По всей земле в домах. От дымковской игрушки Идет тепло и свет. В.Фофанов | Дымково Есть в России уголок, Где из труб идет дымок, Знаменита деревушка Яркой глиняной игрушкой: Свистульками звонкими Пестрыми фигурками. Кошечками Мурками, Расписными петухами, Курицами, индюками, Змейки, ленточки и точки. Клетки, кольца, завиточки, Веселит, ласкает взор Пестрый Дымковый узор | Есть на Волге город древний, Под названьем Городец. Славится по всей России, Своей росписью творец. Распускаются букеты, Ярко красками горя, Чудо – птицы там порхают, Будто в сказку нас зовя. Если взглянешь на дощечки, Ты увидишь чудеса! Городецкие узоры Тонко вывела рука! Городецкий конь бежит, Вся земля под ним дрожит! Птицы яркие летают, И кувшинки расцветают! |
Хохлома Посуда не простая, А точно – золотая! С яркими узорчиками Ягодками и листочками. Называется она- Золотая Хохлома. Все листочки – как листочки, Здесь же каждый – золотой. Красоту такую люди Называют хохломой. | Узоры Гжели Неужели, неужели Вы не слышали о Гжели? Про фаянсовое чудо – Статуэтки и посуду? Только скажем слово «Гжель», И увидишь зимний день – Небо, снега белизну И теней голубизну. Все изделия из Гжели Фон имеют только белый, А на нём лишь синий цвет. А других здесь красок нет. Расцветают на морозе Колокольчики и розы, Хризантемы и ромашки Украшают вазы, чашки… | На жостовском подносе В зеркальной глади лака Ржаная медь колосьев, Степной румянец мака. Багрянец поздних листьев. Лесной подснежник первый… А жостовские кисти Нежнее легкой вербы. П.Синявский. |
"14" ноября 2016 г. (понедельник) Тема: Русские народные промыслы.
Режимныемоменты
Виды деятельности в
соответствии с ОО
утро
Двигательная
Коммуникативная
Утренняя гимнастика. Беседа о матрёшках.
Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России. 2.Рассматривание разных видов матрёшек.3.Чтение стихотворения Н. Радченко «»На полке куколка стоит, она скучает и грустит…» .
Доминике загадок о матрёшках. Артем, Даниил Х.,Антон, Руслан, Алина, Влада, Слава.
НОД
Изобразительная
коммуникативная
Художественное творчество (Рисование) Лыкова, зан.36, стр. 86" Разговорчивый родник. Ознакомление с изобразительными
возможностями нового художественного материала - пастели. Освоение приёмов работы острым краем (штриховка) и плашмя (тушевка)
Коммуникативная Игровая
Обучение грамоте. (по плану логопеда)
Музыкальная
Музыка (по плану музыкального работник)
прогулка
Наблюдение
Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее
Упражнять в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего
Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов Д. Артем П., Даниил Х., Влада, Катя, Антон, Кирилл, Слава, Вова.
Труд
Сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия.
Игровая деятельность, опыты
Хороводная игра: «Шла коза по лесу» П/И «Шире круг»; П/И «Веселые ребята» Развитие двигательной активности.
Работа перед сном
Самообсл. и элемент. быт. труд. Чтен. худож. литер.
А.
Раб. п/сна
Двигательная
Вечер
2-ая прогулка
Работа в группе
С/Р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.
Игры в центрах активности.
Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)
Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи дымковской. Артем, Даниил Архип, Антон, Матвей, Вова, Алена.
Труд
Полив комнатных растений. Цель: Воспитывать трудолюбие
Игра «Заштрихуй матрёшек».
Конструирование «Теремок для матрёшек».
Обыгрывание построек при помощи матрёшек
"15" ноября 2016 г. (вторник) Тема Русские народные промыслы. Задачи: 1. Познакомить детей с разнообразием народного искусства, художественных промыслов (игрушки, утварь, одежда, предметы быта), различными видами материалов. 2. Учить применять полученный опыт в декоративном изображении, украшать плоские и объёмные формы, создавать декоративные изображения различными способами.3. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.
Режимныемоменты
Виды деятельности в
соответствии с ОО
Совместная деятельность взрослого и ребенка НОД
Организация предметно-пространственной среды
Поддержка индивидуальности ребенка
утро
Двигательная Коммуник.
Самообсл. и эл. быт. труд
Утренняя гимнастика. Скороговорки. Развитие речи. Развивающая образовательная ситуация «Русская народная игрушка – матрёшка».Цель: приобщать к истокам духовной культуры русского народа, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки. Дежурство. Приучать к самостоятельному выполнению поручений и оказанию помощи взрослым.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
лабиринт «Проведи матрёшку по дорожке». Артем, Даниил, Алина, Влада, Слава, Вова.
НОД
Познавательно-исслед.
Коммуникативн. Игровая
Познание (ознакомление с природой) Рыжова, Подготовка диких зверей к зиме. Цель: дать элементарные представления детям о подготовке диких зверей к зиме.
Двигательная. Игровая
Физкультура (по плану физкультурного работника)
прогулка
Наблюдение
Наблюдение за самосвалом.Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.Предложить детям рассмотреть машину - самосвал. Эта машина с железным открытым кузовом.
Бег, прыжки. Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах). Артем, Даниил Х. ,Влада, Катя, Антон, Кирилл, Слава, Вова.
Труд
Подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца.
Игровая деятельность, опыты
Подвижная игра «Ловишки с приседаниями».
Цель: учить соблюдать правила игры.
Работа перед сном
Самообсл. и элемент. быт труд. Чтен. худ. лит.
Самообслуживание, безопасность, культурно- гигиенические навыки. Совершенствование умений самостоятельно раздеваться и одеваться, аккуратно складывать одежду. Чтение художественного произведения: Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)
Раб. п/сна
Двигательная
Развивающая гимнастика п\ сна. Босохождение по массажным дорожкам.
Вечер
2- ая прогулка
Работа в группе.
С/Р игра: «Транспорт» - по улицам ездят машины разного назначения, пешеходы идут по тротуару.
Игры в центрах активности.
Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»
Работа в тетрадях (счёт).Развивать моторику руки, координацию движений, цветовое восприятие. Даниил Х. ,Влада, Катя, Антон, Кирилл, Артем, Даша
Труд
Уборка игрового материала. приучать убирать за собой игрушки, помогать воспитателю.
Игровая, двигательная деятельность
Подвижные игры: «Перебежки» «Спрыгни в обруч».
Цель: учить приземляться мягко на носочки.
"16" ноября 2016 г. (среда) Тема Русские народные промыслы. Задачи: 1. Познакомить детей с разнообразием народного искусства, художественных промыслов (игрушки, утварь, одежда, предметы быта), различными видами материалов. 2. Учить применять полученный опыт в декоративном изображении, украшать плоские и объёмные формы, создавать декоративные изображения различными способами.3. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.
Режимныемоменты
Виды деятельности в
соответствии с ОО
Совместная деятельность взрослого и ребенка НОД
Организация предметно-пространственной среды
Поддержка индивидуальности ребенка
утро
Двигательная
Коммуникативная
Самообсл. и элемент. бытовой труд
Утренняя гимнастика. Д/и «Какое что бывает».
Цель: учить классифицировать предметы по форме, цвету, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение
Дежурство. Приучать к самостоятельному выполнению поручений и оказанию помощи взрослым.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Пальчиковая гимнастика «Матрешки» Цель: развивать мелкую моторику рук. Сережа Б., Антон К. Слава, Вова, Артем, Даниил Х.
НОД
Коммуникативная, Игровая
Познание. (ФЭМП) Помораева, Позина, зан.6, стр. 48.Учить составлять число 9 из двух меньших. Познакомить с образованием чисел второго десятка. Совершенствовать умение называть цифры в прямом и обратном порядке. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Воспитывать умение внимательно слушать, делать умозаключения.
Изобразительная Коммуникативная
Художественное творчество (Лепка) Лыкова, зан.37 стр.88 Пугало огородное. Освоение нового способа лепки - на каркасе из трубочек или палочек. Установление аналогии с конструированием. Развитие образного мышления и творческого воображения
прогулка
Наблюдение
Наблюдение за сезонными изменениями.
Цель: формировать представления об изменениях в природе в конце осени (день короткий, а ночь длинная); учить различать характерные приметы осени. Напомнить, что ноябрь - последний осенний месяц.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Упражнять детей в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве
ходьба по бревну приставным шагом – прямо, боком.Архип, Артем, Даниил, Вова, Сережа, Алина, Кирилл.
Труд
Собрать мусор Цель: воспитывать желание бережно относиться к чистоте окружающей среды
Игровая деятельность, опыты
п/и "Совушка" развитие двигательной активности.
Работа перед сном
Самообсл. и элемент. бытовой труд.Чтение худож. литер.
Самообслуживание, безопасность, культурно- гигиенические навыки. Совершенствование умений самостоятельно раздеваться и одеваться, аккуратно складывать одежду. Чтение худож произв: Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)
Раб. п/сна
Двигательная
Развивающая гимнастика п\ сна. Босохождение по массажным дорожкам.
Вечер
2 прогулка
Наблюдение
Наблюдение за собаками. Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки, какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцев
Игровая деятельность по интересам детей.
Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций к произведениям о русских народных промыслах
Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова. Даниил, Артем, Вова, Алина, Влада.
Труд
Уборка мусора на участке. Приучать к труду.
Игровая, двигательная деятельность
П/И «Лохматый пес»Развитие двигательной активности
"17" ноября 2016 г.(четверг) Тема: Русские народные промыслы. Задачи: 1. Познакомить детей с разнообразием народного искусства, художественных промыслов (игрушки, утварь, одежда, предметы быта), различными видами материалов. 2. Учить применять полученный опыт в декоративном изображении, украшать плоские и объёмные формы, создавать декоративные изображения различными способами.3. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.
Режимныемоменты
Виды деятельности в
соответствии с ОО
Совместная деятельность взрослого и ребенка НОД
Организация предметно-пространственной среды
Поддержка индивидуальности ребенка
утро
Двигательная Коммуникативная
Самообсл. и элемент. бытовой труд
Утренняя гимнастика. Дидактические игры: «Скажи наоборот» Цель: употребление в речи антонимов Ранняя осень -…, веселый день -…, солнечный день…, яркое небо -…, холодное время-…, теплый ноябрь -…, грустный ноябрь -…. «Загадай загадку» Дежурство. Приучать к самостоятельному выполнению поручений и оказанию помощи взрослым.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Заполнение календаря природы.
Упражнять детей в умении находить сходство и различия предметов, развивать логическое мышление.Слава, Антон, Алина, Катя, Влада, Кирилл.
Коммуникативная
Двигательная Игровая
Познание (ЦКМ) О.В. Дыбина . Школа. Задачи: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя, интерес к школе.
Коммуникативная
Игровая
Развитие речи. О.С. Ушакова, зан. 11, стр. 152.Составление сказки на тему "День рождения зайца". Учить придумывать сказку на заданную тему. Подбирать однокоренные слова, синонимы, антонимы. Закреплять правильное произношение звуков [с ] [ш ]
Двигательная. Игровая
Физкультура. По плану физкультурного работника
прогулка
Наблюдение
Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Игра на развитие внимания «Найди отличия».
П/И «Горелки». Алина, Вита, Даниил, Катя, Влада, Кирилл.
Труд
Подметание дорожек. Воспитывать трудолюбие.
Игровая деятельность, опыты
П\и "Ловишки" ; «Мышеловка» Развитие двигательной активности.
Работа перед сном
Чтение худож. литературы
Самообслуживание, безопасность, культурно- гигиенические навыки. Совершенствование умений самостоятельно раздеваться и одеваться, аккуратно складывать одежду. Чтение худ. произведен. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)
Раб.п/сна
Двигательная
Развивающая гимнастика п\ сна. Босохождение по массажным дорожкам.
Вечер
2-ая прогулка
Наблюдение
Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Исследовательская деятельность: рассматривание льдинок: они прозрачные, тают в руках быстрее, чем на рукавице. Вова, Даниил, Артем, Сережа, Вита.
Труд
Сбор игрового материала. Оказание помощи воспитателю.
Игровая, коммуникативная, двигательная деятельность
Выложи сам» - из камешков выложить картинку. Цель: развитие мелкой моторики рук. П/ игра: «Мы, веселые ребята»Игра "Догони мяч"
Цель: совершенствовать передачу мяча из рук в руки.
"18"ноября 2016 г.(пятница) Тема: Русские народные промыслы. Задачи: 1. Познакомить детей с разнообразием народного искусства, художественных промыслов (игрушки, утварь, одежда, предметы быта), различными видами материалов. 2. Учить применять полученный опыт в декоративном изображении, украшать плоские и объёмные формы, создавать декоративные изображения различными способами.3. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.
Режимныемоменты
Виды деятельности в
соответствии с ОО
Совместная деятельность взрослого и ребенка НОД
Организация предметно-пространственной среды
Поддержка индивидуальности ребенка
утро
Двигательная
Коммуникативная
Самообсл. и элемент. бытовой труд
Утренняя гимнастика. «Предметы из бабушкиного сундука» (составление описательных рассказов).
Рассказ легенды о дымковском промысле.
Дежурство. Приучать к самостоятельному выполнению поручений и оказанию помощи взрослым.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей продолжать предложения и рассказы, согласовывая по смыслу. Д/И «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения. Артем, Даниил, Вова, Алина, Антон, Вита.
НОД
Познавательно-исследовательская
Коммуникативная, игровая
Познание. (ФЭМП) Помораева, Позина , зан.7, стр. 61. Учить составлять число 10 из двух меньших. Познакомить с образованием чисел второго десятка. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Воспитывать умение внимательно слушать, делать умозаключения.
Двигательная. Игровая.
Коммуникативная
Художественное творчество (Аппликация ) Лыкова, зан. 38, стр.90 Волшебные плащи. Создание интереса к изготовлению элементов сказочного костюма - плащей, накидок, жабо, манжет, аксессуаров (мерка - на себя). Воспитание интереса к сотрудничеству и сотворчеству.
Музыкальная, игровая, коммуник.
Музыка. По плану музыкального работника.
прогулка
Наблюдение
Наблюдение за инеем. Цель: Научить чувствовать детей предвестники зимы, учить отличать снег от инея, устанавливать связи, Наблюдать за таянием инея при нагревании солнцем.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Развитие двигательной активности.
Д/и «Кто больше запомнит».
Цели: закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов,. Даниил, Вова, Руслан, Антон.
Труд
Уборка мусора на участке. Приучать доводить начатое дело до конца.
Игровая деятельность, опыты
П/ игра «Жмурки». Задачи: совершенствовать умение точно выполнять игровые действия; развивать творчество в двигательной деятельности; способствовать закаливанию детского организма.
Работа перед сном
Самообсл. и элемент. бытовой труд.
Чтение худож. литературы
Самообслуживание, безопасность, культурно- гигиенические навыки. . Совершенствование умений самостоятельно раздеваться и одеваться, аккуратно складывать одежду.. Чтение худож произвед: Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)
Раб. п/сна
Двигательная
Развивающая гимнастика п\ сна. Босохождение по массажным дорожкам.
Вечер
2-ая прогулка
Наблюдение
Наблюдение за деревьями. Вспомнить, что с ними стало: они погрузились в покой, а не умерли.
Игры в центрах активности.
Д/и «Какое время года?»
Цель: учить слушать поэтический текст, закреплять знания о месяцах каждого времени года, их основных признаках.
Упражнять детей в раскрашивании раскрасок. Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка. Артем, Влада, Слава, Антон, Даниил, Руслан, Вова, Сережа.
Труд
Полив комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие.
Игровая деятельность, опыты
С/р игра «Ярмарка» Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.
Слушание пьесы «Как мужик на гармошке играл»
План организации работы с родителями в старшей группе "Капельки" на неделю с 14.11. по 18.11.2016 года
Понедельник 14.10.Вторник 15.11.
Среда 16.11.
Четверг 17.11.
Пятница 18.11.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Консультация на тему: «Приобщение детей к народным традициям»
Беседы и консультации с родителями по волнующим их вопросам.
Россия издревле славилась своими мастерами — кузнецами, гончарами, художниками и т.д. Мастера делают прекрасные игрушки, расписывают чудесную посуду, изготавливают одежду и при этом поют народные песни. Рассказать детям о таких людях и их труде можно в рамках знакомства с народными промыслами России. Согласно программе «От рождения до школы», в происходит знакомство детей с такими промыслами, как гончарное искусство, резьба по дереву и изготовление народных игрушек, кузнечное ремесло и конечно же разные виды росписи посуды и игрушек. С гжельской и хохломской росписями педагог более детально познакомит детей чуть позже, а в начале ноября, согласно ФГОС ДО, планируется неделя, направленная на знакомство детей с бытом и трудом русских людей, расширение знаний о народной игрушке и русском народном творчестве. Стихи по теме недели, содержание экскурсии в русскую избу, рассказы о прикладном искусстве для детей вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Народные промыслы России».
Социально-коммуникативное развитие
В области социально-коммуникативного развития запланированы беседы о профессиях гончара, кузнеца, организация сюжетных игр «Семья ремесленников из Городца», «Ярмарка» и т.д., которые позволят расширить знания детей о труде русских людей. Дети отправляются в прошлое игрушек, узнают об убранстве русской избы и значении слов «хлебосольство и радушие».
Познавательное развитие
Решая задачи познавательного развития взрослый организует наблюдения в природе за , заготовку листьев для гербария, просмотр презентации «Скопинская керамика» и опыты на выявление свойств глины.
Речевое развитие
Продолжается работа по развитию умения описывать посуду, выделяя особенности росписи на ней, чтению и пересказу русских народных сказок. Речевому развитию способствуют обсуждение пословиц и поговорок, а так же игры с дыхательными тренажёрами и разучивание мирилок.
Художественно-эстетическое развитие
Старшие дошкольники разучивают песни и хороводы, слушают народную музыку. Дети плетут половицы, работают кузнецами и украшают жостовский поднос, что способствует художественно-эстетическому развитию детей.
Физическое развитие
Педагог продолжает знакомить детей с народными подвижными играми, беседует о значении режима дня, предлагает игры на развитие глазодвигательных мышц, что положительно сказывается на физическом развитии детей.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Дидактическая игра «Кому это нужно?». Цель: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. | Беседа «Россия мастерами славится». Цель: приобщать детей к народному искусству, расширять знания о труде взрослых. | Пальчиковая игра «Кузнец». Цель: разучить слова. | Открытие мини-музея «Расписные чудеса». Цель: продолжить знакомство детей с разными видами росписей: городецкой, жостовской, гжельской и т.д. | Физминутка «Чудо-птицы». Цель: развивать координацию движения и речи. |
| Про- гулка | Беседа «Чем играли наши бабушки». Цель: рассказать детям о народных игрушках. | Игра «Живые числа». Цель: упражнять в счёте (прямом и обратном) в пределах 10. | Игра «Какое слово заблудилось». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова. | Игры с перчаточным театром. Цель: развивать воображение и театральные способности детей. | П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. П.и. «Жмурки». Цель: порадовать детей. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Рассказ воспитателя о работе гончара. Цель: расширять знания детей о труде взрослых. | Эксперименты с глиной. Цель: опытным путём выяснить свойства глины и определить, почему её используют при изготовлении посуды. | Чтение русских народных сказок по выбору детей. Цель: выяснить, какие сказки нравятся детям. | Аппликация «У берёзы хоровод». Цель: продолжить учить детей работать с ножницами, складывать бумагу гармошкой. | Настольная игра «Что сначала — что потом». Цель: закреплять знания детей о режиме дня. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Экскурсия в мини-музей «Русская изба». Цель: расширять знание о быте наших предков, обогащать словарь. | Игра «Сложи узор» (кубики Никитина). Цель: развивать умение анализировать образец, пространственное восприятие. | Составление описательных рассказов о хохломской посуде. Цель: учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем. | Хоровод «Было у матушки двенадцать дочерей». Цель: расширять знания о русском быте через танцы и песни. | Проблемная ситуация «Придумай новое правило к подвижной игре». Цель: расширять представления о подвижных играх, развивать внимание. |
| Про- гулка | Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща. | Наблюдение за осиной. Цель: ознакомить с деревом — осиной, её строением, листьями. | Самостоятельные игры в книжном уголке. Цель: формировать бережное отношение к книгам. | Экскурсия в мини-музей «Разные ложки». Цель: расширять знания о способах росписи посуды. | П.и. «Брось мешочек». Цель: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой левой рукой прицеливаясь. |
| ОД | |||||
Оксана Петрова
Календарное планирование в средней группе. Тематическая неделя «Народные промыслы»
Тематическая неделя
«Народные промыслы » .
Понедельник Утренняя гимнастика
Игра на развитие положительных эмоций «Гусеница»
Цель : способствовать сплочению детского коллектива.
Наблюдение и труд в уголке природы. Полив растений.
Цель : привлечение детей к показу способа полива; формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать; учить вместе с воспитателем, готовить оборудование : приносить лейки, наливать воду в лейки; воспитывать желание ухаживать за растениями.
Д/и «Веселый повар» .
Цель : упражнять в умении ведения диалога.
Сри «Путешествие в лес»
Цель : стимулировать творческую активность; развивать чувства коллектива, умение добиваться цели приемлемыми способами общения. в
ОД. Развитие речи
Тема : «Русские матрёшки» Конспект прилагается.
ОД Физическая культура
Прогулка
Наблюдение за березой.
Цель : дать представление о цветении берёзы.
Д/и «Найти дерево по названию»
Цель : развивать знания о деревьях; уточнять знания названий деревьев растущих на участке детского сада.
Цели : учить прыгать в длину с разбега.
Трудовая деятельность. Собираем сухую траву.
Цель : формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.
Вторая половина дня Гимнастика пробуждения Ходим по дорожкам здоровья
Чтение и беседа по сказке Н. Бажов «Серебряное копытце»
Цель : знакомить детей с творчеством уральского писателя Н. Бажова.
Инд/р, рисование «Ягоды, грибочки в кузовочке»
Цель : развивать стремление к познанию; упражнять в умении обводить трафарет; составлять сюжет.
Беседа «Народные промыслы »
Цель : знакомить с народными промыслами , через умение отгадывать загадки развивать наглядно-образное мышление.
Вечерняя прогулка
Д/и. «А что потом?»
Цель : закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.
П/и «Вкусная ягодка» .
Цели : увлечь детей игрой; продолжать знакомить детей с ягодами и грибами, развивать внимание.
Рисуем мелками на асфальте. «Народные игрушки »
Цель : расширять знания детей о народных игрушках .
Взаимодействие с родителями : Консультация : «Место народного искусства в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения».
Утренняя гимнастика
Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»
Цель : формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Просмотр презентации на тему : «Промыслы народов России »
Цель : знакомить и расширять знания детей о народных промыслах России .
Д/и «Маловато будет!»
Цель : упражнять в образовании множественного числа сущ; развивать внимание, речь.
Пальчиковая игры ««Есть игрушки у меня»
Цели : развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.
ОД Музыкальное
Од Познание ФЭМП.
Тема : «Речное путешествие» Конспект прилагается.
Прогулка.
Наблюдение за песком.
Цель : продолжаем знакомить с компонентом неживой природы – песком и его свойствами.
П/и «Вкусная ягодка» .
Цели. увлечь детей игрой; продолжать знакомить детей с ягодами и грибами, развивать внимание.
Д\и ОБЖ «Если малыш поранился»
Цель : познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи.
Хороводная игра «Мы матрешки»
Цель; упражнять в умении выполнять движения по тексту.
Трудовая деятельность : Уборка территории.
Цели : воспитывать трудолюбие; учить помогать друг другу.
Вторая половина дня Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья
Рассматривание с детьми слайдовой презентации «Расписная игрушка»
Цель : продолжать рассказывать о народных промыслах ; рассматривать игрушки народных умельцев .
Чтение детям сказки «Рождение куклы» Котова И. Н., Котова А. С.
Цель : развивать внимание и интерес к народным игрушкам ; умение слушать.
Д. И. «Оденем куклу на праздник» (бумажная)
Цель : продолжать познакомить с элементами народного костюма .
Инд раб по аппликации. «Русская матрёшка.
Цель : продолжаем знакомить детей с предметом народно – прикладного искусства – матрёшкой.
Словесная игра «Кто больше знает вежливых слов?»
Цель : упражнять детей в произношении вежливых слов, активизировать словарь по данной теме.
Вечерняя прогулка
Наблюдение «За божьей коровкой» .
Цель : расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки.
П/и «У медведя во бору»
Цель : учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание
Д/и «Дерево, кустарник, цветок»
Цели : закрепить знание растений, расширять кругозор детей, развивать речь, память.
Взаимодействие с родителями. Мастер-класс для родителей «Народная кукла своими руками »
Среда Утренняя гимнастика
Наблюдение за разными видами транспорта.
Цели : закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина.
Д/и «Узнай по описанию» (транспорт)
Цель : закрепить умение узнавать транспортное средство по описанию .
Работа со стихотворением. Разучивание стихотворений для выпускников.
Цель : способствовать запоминанию слов; развивать память и речь.
Ср и «Скорая помощь»
Цели : формировать умение отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины.
ОД Ребенок и окружающий мир
Тема : Занятие-беседа «Кубанские промыслы » Конспект прилагается.
ОД Физическая культура
Прогулка.
Наблюдение за насекомыми
закрепить знания детей о жизни насекомых, их местах обитания в разное время суток и разную погоду.
Д/и «На что похожи?»
Цель : упражнять в умении сравнивать предмет с геометрической фигурой.
П/и «Бабочки, лягушки и цапли»
Цель : развивать двигательную активность, внимание.
Д/и по ПДД. ««Учим дорожные знаки»
Цель : продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре.
Инд/р по раз движ. «Улучшение техники ходьбы по бревну»
Цель : закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.
Трудовая деятельность. Подметание дорожек.
Цель : воспитывать желание трудиться.
Вторая половина дня.
Развлечение «Кубанские посиделки"
Цель : расширять знания о кубанских умельцах, продолжать знакомить с народными кубанскими играми .
Инд раб по конструированию из бумаги (оригами) «Кукла»
Цель : с помощью воспитателя учить складывать из бумаги куклу; развивать способность работать руками.
Показ фильмов познавательного характера. «Пряник»
Цель : мультфильм рассказывает историю лесных жителей, которые нашли в лесу пряник и хотели его разделив поровну.
Беседа : «Происхождение и история дымковской игрушки»
Цель : рассказать детям об истории возникновения русского промысла «Дымковская игрушка» .
Вечерняя прогулка
Наблюдение «За цветником»
Цель
П/и «Карусель»
Цель : упражнять одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.
Игры с песком и водой «Веселые соревнования»
Цель : упражнять в согласовании движений пальцев рук со словами; развивать у детей дух соревнования.
Взаимодействие с родителями. Памятка «Воспитание дружеских отношений в игре»
Утренняя гимнастика
Д/и «Бывает - не бывает» (с мячом)
Цели : развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции.
Работа со стихотворением. Разучиваем стихотворения для выпускников.
Цель : способствовать выразительному чтению; развивать память и речь.
Настольно-печатная игра «Собери самовар из частей» .
Цель : учить собирать целое изображение из частей.
ОД Музыкальное
ОД Рисование
Тема : «Роспись подноса» Конспект прилагается
Прогулка
Наблюдение за трудом воспитателя в цветнике.
Цели : активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям.
П/и «Гори, гори ясно!»
Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве.
Д/и ««Что сажают в огороде»
Цель :- учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения) .
Трудовая деятельность : Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.
Цель : учить трудиться сообща.
Вторая половина дня.
Д/и к- триз «Что можно сказать о предмете, если там есть…»
Цель : развивать мышление и память.
Инд/ р по лепке «Раз грибочек, два грибочек.»
Цель : закреплять знакомые приемы лепки; развивать эстетическое восприятие, мелкую моторику рук.
Муз. воспитание. Повторение муз. репертуара к выпускному баллу.
Цель : способствовать запоминанию слов, учить петь и танцевать вместе.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за подорожником.
Цели : продолжать знакомство с лекарственным растением - подорожник.
П/и «Волк и семеро козлят» .
Цель : развивать у детей выдержку, умение ориентироваться в пространстве и двигаться по сигналу.
Д/и «Назови семью» (словообразование)
Цель : упражнять в словообразование; развивать внимание, речь. Д
«Как укрепить иммунитет ребёнка»
Пятница Утренняя гимнастика
Презентация «Народные промыслы на Кубани » ИКТ
Цели : знакомить детей с народными промыслами нашего края , их разнообразием.
Д/и ««Волшебный кубик»
Цель : развивать мышление память и речь.
СРИ "Спасатели"
Цель : развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
ОД Художественное творчество. Лепка.
Тема : «Уточка» Т. С. Комарова стр. 47
ОД Физическая культура
Прогулка
Наблюдение за цветником
Цели : продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов.
Опытническая деятельность : «Воздух работает»
Задача : дать детям представление о том, что воздух может двигать предметы.
Д/и «Что ты знаешь?»
Цели : закрепить знания о диких и домашних животных, о насекомых и птицах; развивать внимание, память.
П/ и «Подсолнухи»
Цель : развивать умения детей играть в народные игры , развивать внимательность и ловкость.
.Трудовая деятельность : Наведение порядка на участке.
Цели : организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда.
Вторая половина дня.
Инд. раб. По конструированию. «Построим матрешке домик»
Цель : развивать у детей интерес к конструированию.
Чтение сказки «Крошечка – хаврошечка»
Цель : учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.
Настольно-печатные игры «Найди лишнее»
Цель : учить находить предметы определенного промысла среди предложенных ; развивать внимание.
Игра-инсценировка «У матрешки – новоселье»
Цель : упражнять детей удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие, проявляет умение объединяться с детьми для совместных игр.
Инд/р по рисованию «Раскрась узор»
Цель : развивать умения детей аккуратно закрашивать рисунок; правильно подбирать цвета.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за погодой
Цель : закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Игры с песком и водой «Веселые пузыри»
Цель : расширить представление о свойствах воды.
П/и «Гори, гори ясно!»
Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
Взаимодействие с родителями. Консультация «Роль родителей в возрождении русских традиций»
Тема недели: Народные промыслы
Сроки реализации____________________________
Планируемы продукты детско – взрослого взаимодействия: Выставка
| Виды деятельности | Задачи
| Формы организации детско-взрослого взаимодействия
| Взаимодействие с семьями воспитанников
|
| Игровая |
| 1.Сюжетные игры: - «Музей», «Экскурсия по городецкому музею» (5, 101), «Семья ремесленников из Городца»; - «Выставка», - «Художественная мастерская» , - «Ярмарка», - «Магазин сувениров». 2.Дидактические игры и упражнения, настольно печатные игры: «Найди пару», «Составь узор», «Узнай элементы узора», «Найди по эскизу», «Дымковское лото», д/и: «На выставке» (13, 163); «Киоск открыт» (13, 146); 3.Театрализованные игры: - настольный театр «К нам гости пришли» (с использованием филимоновской игрушки) (1), - инсценировки по сказкам «Вершки и корешки», «Мужик и медведь» и др. (с использованием богородской игрушки»), - на основе произведений народного фольклора. | 1.Оказание помощи в изготовлении атрибутов и костюмов к ролевым играм.
|
| Познавательно – исследова-тельская |
| 1.Наблюдения в природе: - За красивой формой листьев. - За насекомыми, птицами цветков, яркими росписями; - морозные узоры на окнах. 2.Экскурсии и целевые прогулки: в музеи и выставки народных промыслов - музей под открытым небом «Ангарская деревня»; Художественный выставочный зал. 3. Коллекционирование: (наборы открыток, фигурок, картин, значков, фотографий, видео - фильмов и др.). 4. Рассматривание: - альбомы «Городецкая роспись» (8), «Сказочная Гжель» (7), «Цветочные узоры Полхов –Майдана» (9); - картины Б. Кустодиев: Балаганы», «Масленница», «Ярмарка на Красной площади»; - книжная графика: фольклор (В.Чижов, Л. Токмаков, Ю. Васнецов, В. Конашевич); - репродукции, экспонаты, альбомы, открытки, книги, - иллюстрации: «Мастера Земли русской», «Предметы быта из бересты», «Вологодские кружева», Предметы народных промыслов (игрушки разных видов и материалов, предметы быта вышивки, керамическая посуда». | 1.Организация экскурсий с участием родителей. 2. Помощь родителей в подборе (совместно с детьми) познавательного и наглядного материала по теме «Народные промыслы и ремёсла»; 3.Оказание помощи родителями в пополнении экспонатами мини-музея «Бабушкин сундучок». 4.Пригласить маму Жени К. с коллекцией изделий Гжели, рассказать о ней. |
| Коммуникативная |
умение отличать один промысел от другого. Развивать чувство патриотизма, национальной гордости.
| 1.Рассказы, беседы: «Об истории промысла», «Народные промыслы России» (5, 105); Беседы пословицам и поговорках, о труде, нравственных качествах людей;% Беседы о значении народного искусства в развитии страны. «В гостях у городецких мастеров» (5, 105; 8, 24); «Весёлый городец» (5, 100; 6, 68); «Золотая хохлома» (2, 480; 5, 97); «Народные промыслы нашего края», «Искусство гжельских мастеров» (2, 483; 3, 26), «Дымковская игрушка» (5, 90), «Русские народные керамические промыслы» (5, 94); «Русские народные игрушки» (5, 102); «Филимоновские игрушки» (6, 66); «Цветочные узоры Полхов – Майдана» (9, 24); 2. Составление рассказов (творческих, описательных): по игрушкам (дымковская, народная игрушка – матрёшка), «Голубое чудо Гжели» 3. Сочинение сказок: «Придумывание сказки о гжельской розе» (5, 95); придумывание сказки по мотивам богородских игрушек (5, 103); 4. Загадывание и отгадывание загадок о дымковских игрушках, матрёшках (5 93, 103), составление кроссвордов, ребусов:
| 1 1. Сотворчество родителей и детей: оформить книжку – малышку о любом виде народных промыслов (Составление рассказа или сказки, рисунки ребёнка к ним) 2.Совместны просмотр с детьми слайдовой презентации по народным промыслам, созданной по детским рисункам, рассказам, фотографиям.
|
| Трудовая
|
| 1 . Дежурства по уголку природы, подготовке материала для совместной деятельности 2 . Индивидуальные и групповые поручения по теме. 3 . Задания : подбор предметов, изделий, изображений народно – прикладного искусства для создания выставки. 4. Совместные действия детей и взрослых по изготовлению атрибутов к играм, по оформлению альбомов, выставок рисунков и поделок и др. | |
| Чтение художествен-ной литературы | Уточнять и углублять знания о народных промыслах, ремесленниках, народных умельцах.
| 1. Познавательная: «Энциклопедия История России: народные промыслы», Уварова И. «Глина, вода и огонь», Л.Дьяконов «Дымковскик глиняные расписные». 2. Рассказы: Волков «Зодчие» (повесть о русских ремесленниках и строителях); Лесков Н. «Левша»; Романовский С. «Вятские кружева»; Каменева Е. «Волшебная глина»; Бажов П. «Сказы»; Пермяк Е. «Золотые колечки», Уральские были», «Семьсот семьдесят семь мастеров», «Дедушкина колпилка»; Кочнев М. «Шелковые крылья», «Серебрянная пряжа», «расписной узор», «Сорок веретён». Ушинский к. «Как рубашка в поле выросла», 3. Стихотворенияя : А. Дьяков «Весёлая Дымка» (5, 91); Лена Гулыгы «Пестрый хоровод», Стихи – потешки (5, 92); П. Синявский «Синие пташки…», «Как волшебница Жар – птица..» (5, 95, 98), Стихи о хохломе (6, 72), Стихи о гжели (6, 65); Стихи о Дымке (:, 62); И. В. Кадухина Сказки и загадки о гордце» (6, 70); Ш. Гупта «Моя лошадка», В. Смольянова «Петух»; «Стихи о Городце» (5, 1001); стихи о матрешках (5, 102); Стихи о Полхоа – Майдане (6, 75); стихи о филимоновских игрушках (6, 67); 4 . Сказки : «Иван Царевич и серый волк», р.н. с.«Сивка - бурка»; р.н.с. «Мужик и медведь», П.П. Ершов «Конёк – Горбунок», А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»,
| 1.Домашние чтения сказок и заучивание наизусть стихов, потешек. 2.Создание картотеки. (подборка художественных произведений по теме).
|
| Продуктив-ная |
| 1.Рисование : Орнаментов (по мотивам городецких узоров» (8); коллективная работа «Весёлый хоровод» - дымковские барыни (6,61); - «Голубая гжель»: (кружка) (2,484), декоративное рисование вологодских кружевов; «Роспись посуды (шаблоны) хохломским узором» (5, 98); «Узор для платка матрёшки» (5, 104); Панно «Золотой петушок» (по мотивам Хохломы), (6, 72); 2. Лепка : - «Игрушки для театра» (на основе филимоновской игрушки) (2, 508), «Жар – птица», «Рыба – кит» по сказке Е.Ершова «Конёк – Горбунок» (на основе дымковской) (2,509, 511); «Игрушка на ярмарку» - разные виды народных промыслов. 3 . Аппликация : коллективная «Дымковский петушок» (в технике мозаики), (5, 92), «Цветы гжели» коллективная, (5, 95); «Декоративное панно «Золотая хохлома» (5, 99); «Гжельская роза» (3,27) «Одежда для куклы – барыни» - дымковский орнамент (3, 34), коллективная работа «Матрёшки в хороводе» (5, 104); 4.Конструирование : - изготовление бус, подвесок, брошей для кукол, в качестве подарков; Изготовление из солёного теста с последующей росписью филимоновской игрушки «Курочка и петушок» (10), «Посуда для кукол» (по мотивам хохломской) (2, 481; 4,150) - изготовление альбома по народному творчеству - изготовление атрибутов костюмов (кокошники, картонное коромысло с ведрами 5. Выставка детских работ, 6. «Полочка красоты
»
: размещение предметов (изделий) народных промыслов: дымковская кукла «Птичница», хохломская посуда, | 1.Совместно сродителями подготовить для детей слайдовую презентацию «Мастера земли Русской». 1.Совместная работа родителей и детей в центре искусства (по желанию).
|
| Музыкально – художественная Двигатель ная
|
| 1.Слушание: Русская народная песенка «Ой, ниточка тоненькая» 2. Пение: «Весёлая кадриль» (муз. В. Тёмного, сл. О. Левицкого) 3.Хороводы: «Завиток», «Во саду ли, в огороде» 4.Развлечение : Праздник свистульки», «Посиделки», «русская ярмарка» (5, 105); 5.Игра: «Прялица» 1. Народные подвижные игры (12): «Перетяни канат», «Ловишки с мячом», Обыкновенные жмурки», «Пятнашки», «Горелки», «Палочка – выручалочка», «Ловишки на одной ноге», 2. Физкультминутки и динамические паузы: «Петрушка» (14, 119); «Матрёшки» (14,118); «Карусели» (14, 133); «к бабушке забавушке» (14, 106); «Козёл» (14, 56); «Маланья» (14, 62); «Игровая» (5, 103)
| 1.Участие родителей в подготовке развлечения и как непосредственных участников мероприятий. |
ЛИТЕРАТУРА
Халезова Н. Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду / Н. Б. Халезова. – М.: Просвещение 1984
Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ИП Лакоценин С. С., 2009.
Дошкольное воспитание: журн. – 1994. - № 4.
Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Подготовительная к школе группа / Г. С. Швайко. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000.
Скоролупова О.А. Примероное тематическое планирование занятий по изобразительной деятельности в дошкольном учреждении часть 1. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007.
Аверьянова А. П. Изобразительная деятельность в детском саду: Планы занятий. Практическое пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: мозаика-Синтез; М.: ТЦ Сфера, 2003.
Дорожин Ю. Г. Сказочная гжель. Рабочая тетрадь по основам народного искусства – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Дорожин Ю. Г. Городецкая роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Дорожин Ю. Г. Цветочные узоры Полхов - Майдана. Рабочая тетрадь по основам народного искусства – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Бартковский А. И. Филимоновская игрушка. Наглядно – методическое пособие для педагогов и родителей. ИД «Карапуз», 2002.
Бартковский А. И. Золотая хохлома. Наглядно – методическое пособие для педагогов и родителей. ИД «Карапуз», 2002.
Детские народные подвижные игры. – М.: Просвещение, Владос, 1997.
Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников: кн. Для воспитателей дет. сада и родителей /О. С. Ушакава, А. Г. Арушанова, Е.М. Струнина и др..; Под ред. О. С. Ушаковой. – М.: Просвещение: Учеб. Лит., 1996.
Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие / И. Е. Аверина. – 2-е изд. – м.: Айрис-пресс, 2006.
План-программа воспитательно-образовательной работы в детском саду /сост.Н. В. Гончарова (и др.); под ред.
З. А. Михайловой. – СПб.: Акцидент, 1997.
Придумай слово: речевые игры и упражнения для дошкольников: книга для воспитателей детского сада и родителей / О. С. Ушакова, А. Г. Арушанова, Е. М. Струнина, Т. М. Юртайкина; под ред. О. С. Ушаковой. – М.: Издательство института Психотерапии, 2001.
Потапова Л. М. Детяи о природе: экология в играх для детей 5-10 лет /Л. М. Потапова. – Ярославль: Академия развития: Академия К*, 1998.
«Мы». Программа экологического образования детей / Н.Н.Кондратьева и др. – 2-е изд., испр. И доп. – СПб: М 94 «Детство-пресс», 2006.
Селихова Л. Г. Ознакомление с природой и развитие речи. Интегрированные занятия. Для занятий с детьми 5-7 лет. – М,: Мозаика-Синтез, 2008.
Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. СПб,6 Лань, 1999.
Карпова С.И., Мамаева В.В. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет. – Спб.: Речь, 2007.
Белая А. Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов / А.Е. Белая, В. Е. Мирясова. – М.; ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002.
Галкина К. Г., Дубинина Т. И. Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей / Г.Г. Галкина, Т.И. Дубинина. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2007.
Курочкина, Н. А. знакомим с пейзажной живопаисью: учеб.- нагляд. пособие /Н.А. Курочкина. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.
Малышева А.Н. Аппликация в детском саду / А. Н. Малышева, Н.В. Ермолаева. – Ярославль: Академия развития, 2004.
Соколова С. В. Оригами для старших дошкольников / С. В. Соколова. – СПб.: Детство-Пресс, 2004.
Куцакова, Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий / Л.В Куцакова. – М.: ТЦ «Сфера», 2005.
Зотов В. В. Лесная мозаика: Кн. Для воспитателей дет. сада и родителей/Рис. В. Храмова. – М.: Просвещение, 1993.
